viernes, 27 de noviembre de 2015

Unidad Didáctica

Comparto una unidad didáctica creada para una tarea del curso "Respuesta educativa para el alumnado con TDAH" del INTEF.

Dicha unidad incluye modificaciones pertinentes que he realizado tras la valoración de mis compañeros, como es incluir algún instrumento de evaluación. A continuación comparto el enlace de la unidad, así como una rúbrica que he diseñado para valorar una de las actividades incluídas.

Unidad Didáctica Integrada

Rúbrica expresión oral

Un saludo!

domingo, 22 de noviembre de 2015

Actuaciones para implicar a los padres de un alumn@ con TDAH y Entrevista inicial

En esta entrada comparto algunas de las actuaciones pertinentes para implicar a la familia, así como un guión con los puntos a tratar en una entrevista inicial con la familia de un alumno con TDAH.

ACTUACIONES PERTINENTES PARA IMPLICAR A LA FAMILIA:

  • Como docentes, habrá que explicarles la importancia de una buena COORDINACIÓN entre 3 principales ámbitos: sociosanitaria, familiar y educativa.
  • Informarlos sobre la existencia de un protocolo de actuación con alumnado TDAH el cual consta de los siguientes puntos:
    • Sospecha de TDAH
    • Valoración desde el centro escolar
    • Valoración y diagnóstico desde los servicios sanitarios
    • Evaluación de las actuaciones
  • La familia ha de cumplimentar los cuestionarios preliminares sobre el TDAH que haya puesto a su disposición el médico especialista para recabar informaicón.
  • Han de ser informados acerca de la evaluación psicopedagógica, para qué sirve etc. así como firmar su consentimiento para que esta se lleve a cabo.
  • Es de vital importancia orientar a la familia sobre cómo actuar y realizar un seguimiento académico con este alumnado.
  • Debemos informar y concienciar sobre la importancia de un tratamiento farmacológico (si este existiera) regular.
  • Debemos remitir a la familia a alguna asociación de TDAH para que puedan encontrar una “vía de apoyo” y ampliar la información y formación facilitada desde el centro educativo y los servicios de salud.
  • Establecimiento de una buena comunicación entre familia, servicios sanitarios y centro educativo.

PUNTOS A TRATAR ENTREVISTA INICIAL

  • Centros de interés, motivaciones del alumn@.
  • Tareas en las que presenta mayor dificultad.
  • Relación con la familia.
  • Relación con sus iguales.
  • Asistencia a asociaciones o fundaciones.
  • Resultados académicos y expectativas de anteriores profesores.
  • Existencia de tratamiento farmacológico.
  • Medidas adoptadas anteriormente.

lunes, 9 de noviembre de 2015

Rúbrica

Comparto una rúbrica creada con la herramienta RUBISTAR para la realización de una tarea del curso "Respuesta Educativa para el alumnado con TDAH" del INTEF
Se trata de una rúbrica muy sencilla, mediante la que pretendo evaluar la presentación-dramatización oral de un grupo de alumnos del primer nivel de Educación Primaria acerca de un libro o historia que han leído.

Comparto enlace a la rúbrica, alojada en google drive:

rúbrica

rúbrica rubistar formato pdf

Adaptar exámenes para alumnado TDAH

Hoy comparto un documento en el que he creado un examen sin adaptar y otro adaptado para un alumno con TDAH.

El examen es bastante sencillo, pues trata de evaluar el desarrollo de una unidad didáctica creada para el primer nivel de educación primaria, unidad que, por otro lado era bastante práctica y la evaluación de la misma mediante un "examen escrito" no es tarea fácil...

Simplemente con una serie de pautas a tener en cuenta, sobre todo en cuanto a formato, podemos ayudar mucho a nuestro alumnado TDAH y facilitarles la realización de exámenes u otros trabajos escritos.

Comparto el enlace al Examen


sábado, 24 de octubre de 2015

Indicadores de Éxito con Alumnado TDAH

Comparto infografía sobre algunos indicadores que pueden ayudarnos a predecir el éxito con alumnado TDAH.

Para la elaboración de dicha infografía he empleado la herramienta easel.ly. Para ver la presentación pinchad en el siguiente enlace; Indicadores de éxito con alumnado TDAH



lunes, 12 de octubre de 2015

MAPA DE EMPATÍA




El mapa de empatía es una herramienta que nos ayuda a entender mejor a nuestro alumnado a través de un conocimiento más profundo sobre ellos mismos, el entorno que los rodea, la visión que tienen del mundo y de sus propias necesidades.

El objetivo último es no sólo ganar una mejor comprensión del alumno, sino poder ajustar el proceso de enseñanza-aprendizaje a las motivaciones, expectativas, frustraciones y necesidades reales del niño. 

A continuación comparto un mapa de empatía sobre uno de mis alumnos diagnosticado con TDAH.


ENLACE AL MAPA


miércoles, 7 de octubre de 2015

Aprender para comprender...

Hola a tod@s,

Comienzo un nuevo curso llamado "Respuesta Educativa Para El Alumnado Con TDAH (Déficit de Atención e Hiperactividad), organizado por el INTEF, al igual que el último curso realizado y para el que ya había creado este blog.

No me cabe la menor duda de que voy a aprender tanto o más que con el curso anterior, sobre Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Estoy francamente interesada en la temática a trabajar: El TDAH y la respuesta educativa que podemos ofrecer desde la escuela. Este curso tengo varios alumnos diagnosticados de TDAH y considero que puedo y debo aprender más sobre este trastorno, para poder aportar y enfocar una intervención lo más ajustada y eficaz posible en el aula.



Sin más dilación...  manos a la obra, aprendamos para comprender a "nuestros niñ@s"!!!



Imagen: http://www.feaadah.org/